宜宾工业职业技术学院（筹）专业课教师赴广东邮电职业技术学院培训学习简报

第7期

2025年3月2日，为期七天的培训迎来尾声，宜宾工业职业技术学院（筹）的专业课教师们完成了在广东邮电职业技术学院的所有培训课程，取得了丰硕的学习成果。各小组进行了精彩的汇报，展示了在此次培训中的所学所得。

参训教师们按照小组依次进行了职业教育教学能力和现代化管理水平重难点问题的解决方案汇报。“工星之火”小组代表况正辉老师以生成式人工智能为切入点，深入探讨了“如何利用生成式人工智能赋能高职教育教学”。他从生成式人工智能带来的价值、风险与应对策略、优化措施与路径三个维度分享了生成式人工智能如何助力课程内容实现个性化定制、如何进行产教深度融合及实现教学效果的评估，同时也针对人工智能带来的依赖度高、情感疏离等风险给了教师角色转变、课堂结构优化、评价标准优化等合理的意见和建议。

“严谨组”小组代表余豪老师聚焦于“如何依托产教融合探索“专精特新”专业发展新方向”开展了论述。他们通过调研和分析，针对专业如何在“出生期”自带区分度，如何在“生长期”保持生命力等目标提出了“专精特新”的专业发展模式，即依托产业需求，精准定位专业方向，打造特色课程体系，提升教学质量和科研水平。团队成员还分享了广元服装产教联盟大会等案例，以及对于产教融合解决方案的展望和思考。

图1：余豪教师分享“专精特新”

“职教合伙人”小组代表伍成老师探讨了“如何依托校企深度合作推动课程建设”。他们提出，在选择合作企业时，企业的意愿与明确的发展方向是两个关键因素。针对企业参与度不高的问题，建立利益共享机制，以精准匹配并吸引有意愿的企业参与；针对管理机制不明确的问题，制定详尽的校企合作执行方案，并强化双方的沟通与反馈机制；面对课程项目难以开发的挑战，建立项目化课程开发制度，并邀请企业杰出员工走进校园担任教学工作；针对优质师资力量匮乏的情况，他们构思了双师型教师的认证体系，并倡议启动师资互换机制。通过课程合作开发、资源共享等一系列策略，旨在加强校企合作的机制建设，深化产教融合的深度，为未来的课程建设提供了宝贵的参考与启示。

图2：伍成教师探讨“如何依托校企深度合作推动课程建设”

“三元衍力队”小组代表李林老师分享了以“项目教学法为核心的教学设计”创新实践。李林老师分享到：“此次研究旨在帮助新教师掌握教学设计及项目化教学法的环节、内容和要求，学会构建不同课程的教学流程。当前，新教师面临对项目式教学和教学设计的概念不清晰、对重难点和流程缺乏理解等问题。为解决这些问题，需理清各环节内容和方法，把握重难点，持续优化教学设计，提炼通用模型。实施策略包括重构教学内容、明确目标与需求、设计贴近实际的项目主题与任务、构建项目化学习流程、提供丰富学习资源。同时，需掌握教学设计流程，利用项目式教学法开展教学，并通过评价与反馈优化教学效果。”此次分享为新教师提供了项目教学法在教学设计中的应用思路。

 图3：李林教师师分享以“项目教学法为核心的教学设计”创新实践

 各小组汇报结束后，黄世吉学习引导师对各小组的汇报进行了精彩的点评和总结，对教师们在培训过程中的表现进行了充分地肯定，并鼓励大家将所学应用到实际工作中，不断提升自身的教学能力和管理水平。

  图4：教师代表发表结业感言

解决方案汇报结束之后，黄天齐处长为培训期间表现杰出的教师和团队颁发了优秀证书以资鼓励。随后，王成老师、朱超老师、阳磊老师、刘阳老师作为教师代表上台发表了结业感言。从他们的感言中都表达出此次培训极大地拓宽了他们的视野，不仅提升了教师的个人素质，还增强了教学能力，获得了丰富的教学经验，他们将把所学的新知识和技能积极融入到日常教学工作中，为学校的教育事业发展和建设添砖加瓦，贡献自己的智慧和力量。

 图5：黄天齐教师总结发言

最后，黄天齐老师对此次培训进行了总结发言，表达了三个感谢：一是深切感谢四川省教育厅及专班领导的信任与厚爱，将我们送往这里进行培训，让我们得以共同成长；二是衷心感谢广东邮电职业技术学院的深切关怀与全力支持，为我们提供了这次宝贵的学习机会；三是诚挚感谢两位班主任的精心策划与无微不至的服务，确保了培训的顺利进行；同时，他也特别提到了在座的每一位学员，感谢大家在培训中的全情投入与积极参与，展现出了极高的专业素养与良好的纪律风貌，还有班委和小组长们的辛勤付出，共同促成了这次培训的有效成果。同时也展望了三个期待：一是期待未来有更多机会再次走进广东邮电职业技术学院，继续深化学习，成为这里的持续满意顾客，不断思考、实践并应用所学；二是期待大家能够秉持实用主义精神，将所学知识转化为实际行动，做到学以致用，不断提升自我；三是期待大家能够勇于担当，成为职业教育改革的先锋与开拓者，为推动四川乃至全国职业教育的繁荣发展贡献自己的力量。

通过为期一周的培训，宜宾工职院的教师们都有所成长，不管是从专业技能上，还是个人素质上都有阶梯的进步，今后，他们会将在此次培训中所学到的知识与技能合理运用到学校的筹建中去，实践到自身的教学中去，为职业教育贡献出自己的力量。