5月14日，为规范教研流程，提升教师职业素养，素质教育学院语文课程教研组正式开展2025年第一次教研活动，此次教研聚焦于政治学习和教学研讨两个议题。教务组黄天齐老师参会。

政治学习部分，吉牛乌合老师领学“习近平同志《论教育》主要篇目介绍”一文，重点学习《在全国教育大会上的讲话》《大力弘扬教育家精神，为党育人、为国育才》等篇目。通过集体学习，老师们对教育家精神、产教融合、思政教育、科教兴国、数字赋能等概念有了更深层次的认知。

教学研讨部分共分为三个环节。在跟岗锻炼心得交流环节，心理教师秦炬就如何实现课程数字化赋能、如何实施翻转课堂教学模式以及如何进行课程重构等进行了深入的心得分享。

在语文组集体备课方案研讨环节，吉牛乌合老师对语文教研组的集体备课现状进行详细介绍，与会教师热烈讨论。董晓倩老师提出，应结合学生实际情况进行分层次教学。教务组黄天齐老师强调：全体语文教师需先集中备好某一节课，再开展全课程的集体备课工作；同时，语文课程的授课计划安排应以课本为基础，选篇应严格遵循学生实际情况分析和学生能力提升这两个基本原则。

在教学设计分析环节，由王雪梅老师进行《月下独酌》的具体课程设计分析，与会教师积极参与讨论。

黄天齐老师指出，授课篇目选择应具有针对性，对应小自考、专升本、考公等不同群体需求精选经典篇目，配套“必读+拓展”分级书单，实现精准育人；教学设计应展现创新活力，可在具体课程讲授过程中采用“文化导入+科技赋能”模式，通过宜宾地域文化情境创设、AI数字人互动讲解李白生平，创新打造“填空抢答”“诗句接龙”等教学环节；要在40分钟课堂中实现文本精读、浪漫主义诗学解析与价值观引领的有机统一。董晓倩老师则提出，应充分利用人工智能技术，例如利用数字人技术进行自我介绍，以实现数字技术对教育的有力支持。

图一：与会教师积极研讨

此次教研活动，使教研流程更清晰规范，明确了以学情为主的课程设计要求和集体备课要点，助力教师职业素养提升。